幼儿园汽车知识分享_幼儿园汽车知识小常识

幼儿园汽车知识分享_幼儿园汽车知识小常识

       对于幼儿园汽车知识分享的话题，我可以从不同的角度进行分析和讨论，并提供相关的资讯和建议。

1.幼儿园中班教案《各种各样的车》

2.家园共育小知识交通安全

3.小班语言教案交通安全小常识

4.幼儿园小班教案《快乐的小汽车》

5.小班教案：开汽车

6.关于儿童的交通安全常识

幼儿园中班教案《各种各样的车》

       　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园中班教案《各种各样的车》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班教案《各种各样的车》1

        活动目标：

       　1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。

       　2、使幼儿简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家”的愿望。

       　3、发展幼儿比较和观察的能力。

       　4、对汽车有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

       　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

        活动准备：

       　1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套，幻灯机。

       　2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

       　3、布置出一个“汽车展览会”，各种汽车玩具若干，各种汽车（自绘8张）。

        活动过程：

       　1、激发兴趣，引出课题。

       　木偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”（小兔坐在轿车上，说完下场）教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗？

       　2、简要了解汽车的由来。

       　（1）教师操作抽拉幻灯片

       　1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”

       　（2）幻灯片2（复合抽拉片）。

       　①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”

       　②“人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。”

       　“又出现有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。”

       　④“后来，美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。”

       　（3）提问：谁能说说汽车的由来？引导幼儿说出过程：走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人发明汽车。

       　3、了解汽车的种类及不同的用途。

       　（1）教师引导幼儿动脑筋思考：“你们见过什么样的汽车？”

       　幼儿讨论后回答。（随幼儿的回答出示相应的汽车并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。）

       　（2）情境表演，认识消防车、救护车。

       　①表演：小猴（木偶）着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢？”

       　幼儿：救火车。

       　教师：“小猴，你赶快叫辆救火车，——又叫消防车。”（拿救火）

       　小猴：“谢谢，我去救火啦。”

       　②认识消防车。（专门用来救火的。）（是红色的，能拉警报。）

       　木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大喊“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢？”（救护车）

       　③认识救护车（专门用来帮助突然得了重病的人。）（车身上有十字标记，能拉警报。）

       　④教师：“咱班小朋友真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。”

       　4、在玩中巩固知识。

       　（1）教师小结：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车，有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多，作用真大，对人们有帮助，是一种很方便的交通工具。”

       　（2）以参观“汽车展览会”结束教学。

       　（3）让幼儿在玩各种汽车中巩固知识，开阔视野。

        评价分析：

       　幼儿通过生动有趣的幻灯，就像看**一样，直观地了解了汽勺由来。接下来的情境表演，是通过展示几种汽车的专门用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活跃，较好地达到目标。

       　一、专家点评

       　在现代技术日益发达的今天，有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的，因而会嫌弃传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样有趣。只要合理选择，幻灯教学会获得好效果。

       　二、反思与讨论

       　你认为此活动设计的知识点（量），是否适宜？如果让上这节课，你同意本活动设计的过程吗？如何修改？

幼儿园中班教案《各种各样的车》2

幼儿园中班社会教案《各种各样的车》

活动目标：

       　1.加强对生活中常见车辆的认识。

       　2.了解三种特殊车辆的`用途（警车110，、救护车120、消防车119）.

活动重点：

       　了解三种特殊车的用途。

难点：

       　通过看、听声音了解常见车的用途。

活动准备

       　1.准备各种车辆的。

       　2.下载各种车的声音。

活动过程

       　（一）情景导入：老师：今天天气真是好，我们大家一起出去兜兜风， ＂小板凳，连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。＂

       　（二）谈话导入，引发幼儿对车的兴趣

       　1.师：今天小朋友来得真是早，但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢？

       　（引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等）

       　2.除了我们平常见过的这些车之外，你还知道哪些车？（引导幼儿说出更多的车，如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。）

       　师：原来有这么多的车，今天我们班来了很多客人，我们用掌声把他们请出来。（请几个车宝宝入场自我介绍）师：刚才我们认识了很多种车，你们谁知道它们的声音是怎么样的呢？下面我们来玩一个猜谜的游戏，从听声音猜猜都有哪些车？

       　（三）、听声音，辨别车辆，并让小朋友模仿车子的声音。

       　（1）播放自行车铃铛声。

       　（2）分别放出警车、救护车、消防车等车的声音，引导幼儿说出车的名称。

       　师：刚才呀，我们认识了很多车，也知道了它们的声音，那这些车都是干什么用的呢？下面我们来玩一个找朋友的游戏 （边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍）

       　（四）游戏＂找朋友＂人们在生活中的各种场景图，让幼儿把相应的找到朋友。

       　上学--需要校车。 遇到伤员病人--需要救护车。遇到火灾事故--需要消防车；遇到小偷偷东西--需要警车等遇到火灾--需要消防车。

       　遇到很多垃圾--需要垃圾车。遇到马路干燥--需要洒水车。

       　幼儿仔细观察，发现其特征--三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码：警车（110）、救护车（120）、消防车（119），知道在遇到困难及时时拨打相应电话。请幼儿分别说出上的情节，并告诉大家三种特种车的求助电话号码。

       　（五）、结束部分师：今天我们认识了很多种车，并且知道它们的用途，还知道一些车的求助号码，是不是觉得很开心呀，我们来玩一个开车的游戏轻松一下.小板凳连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。＂游戏结束。

       　反思：

       　本次活动《各种各样的车》的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途，以及一些车的求助电话号码，幼儿参与的积极性比较高，本次活动培养幼儿在宽松的游戏氛围中能够大胆的介绍自己，并能锻炼幼儿的语言表达能力，不足的地方我再加以补充，如果拿真实的玩具车给小朋友讲解，小朋友的兴趣会更高。下次会再接再厉。

家园共育小知识交通安全

       主题活动《车子叭叭叭》案例设计及观察与反思

       　活动一

       　活动名称：马路上的车子

       　重点领域：社会、科学

       　活动方式：集体

       　预设目标：1、通过观察认识马路上的各种车子，了解汽车在马路上行驶的实况．

       　2、培养幼儿仔细观察的能力及口语表达的能力．。

       　3、培养幼儿初步的交通安全与意识．

       　活动准备：1.提醒幼儿按时入园。

       　2.对幼儿进行安全教育．

       　活动预设：

       　1、观察活动前组织谈话，引起幼儿参观的兴趣，并告诉幼儿到马路去看什么，怎么去，并提出注意事项。

       　2、带领幼儿步行到马路边进行观察活动。

       　(1)引导幼儿仔细观察马路上种来来往往的车子。

       　看看自己认识哪辆车？它叫什么名字？它的样子是怎样的？外形大小怎样？颜色怎样？有什么用？车子是怎样在车道上行使的……

       　(2)引导幼儿观察红绿灯、人性横道线及当时车辆、行人过路口的情景，对幼儿进行交通安全知识教育。

       　3、鼓励幼儿大胆的将自己观察到的所见所闻和同伴、老师、家人交流分享。

       　观察记录：

       　1、由于是第一次集体外出，所以孩子们

       　都显得高兴及兴奋。在听完我介绍后，他们纷纷议论 “哗，老师和我们上街看车啊！”“嘻嘻，真好啊！”（我特别叮嘱几个特别活泼的小男孩要遵守纪律，他们一脸认真地点头答应。）

       　2、“出发了”“到了”“哇，好多车！”走了一段路后，我们顺利地来到了目的地——南环路，并一字排在接到护栏内刊车道上的车。

       　不用我多提醒，孩子们一直认真地观察、议论一辆辆过往的车 ，从颜色、名称、车速……无所不谈。

       　由于当时位置看不见“红绿灯亭”，所以一些幼儿自言自语：为什么这些车一时好多，一时没有车过？李安小朋友听见了便说：“当然了，路口有红绿灯控制的啊！”

       　在孩子们的提议下，我们等前面年龄班的幼儿走了，我们便前去观察了路口的车辆行驶情况，并观察了人行横道线、红绿灯、车拐弯……

       　3、第二天，便有大部分幼儿一回到幼儿园便把口述作业交到班上了，还一脸的高兴与回味。

       　活动反思：

       　出于考虑安全等因素，我们已经很少带幼儿外出。但在安全保障的前提下，相信，老师和幼儿都喜欢外出观察、参观，实地地看、现场地说，比空洞的说教更有实际意义。

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       　看着孩子们高兴地和同伴议论，高兴地向家长讲述，我心里也很高兴，毕竟也是成功的一次外出参观，尽管时间很短，但意义与作用却很大。

       　活动二

       　活动名称：我是小司机

       　重点领域：健康

       　活动方式：分组

       　预设目标：

       　1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。

       　2、初步建立遵守社会规则的意识。

       　活动准备：

       　胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支

       　活动预设：

       　1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。

       　2、“小司机 ”练本领。

       　教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。

       　3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。 出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。

       　“绿灯&rdquo

       　;：小司机做开车快跑状。

       　“红灯”：小司机原地走跑状。

       　“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。

       　“停车场”：小司机模仿刹车动作。

       　教师出示不同交通标志，幼儿做

       　“小司机”游戏。

       　4．游戏：过隧道

       　让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。

       　5．放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。

       　观察记录：

       　1、2 幼儿在教师的带领下，握着方向

       　做钻走跑的动作 ，一会停一会开，孩子还提议钻过滑梯的山洞，在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

       　3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。

       　有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗

       　杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。

       　4．发现孩子的兴趣点在玩“过隧道” 时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。

       　5．放松的环节幼儿则跟着教师做同样

       　的动作 。

       　活动反思:

       　在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规则很简单，因此玩起来很容易进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。在发现孩子违规时给予指出，使孩子不致于把游戏规则丢弃，由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。当出现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。能耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

       　活动三

       　活动名称：我喜欢的车

       　重点领域：科学、语言

       　活动方式：集体、小组

       　预设目标：

       　1、愿意与同伴分享自己的玩具车。

       　2、根据车子的特征进行分类。

       　活动准备：

       　玩具汽车若干

       　活动预设：

       　1、请幼儿介绍自己带来的车子。

       　向幼儿问一些问题，帮助幼儿与大家分享。如：这是什么车，是什么颜色的，车子是谁送给你的，为什么喜欢，车子要怎么玩，玩的时候要注意哪些事情……

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       　2、介绍之后,请幼儿将车子排列

       　整齐,放在教室的桌子上观察这些车子,说一说:哪些车子是红色的;哪些是车子的大手;哪些车子的大门可以打开;哪些车子只有轮子……

       　3、请幼儿对车子进行分类,并说

       　出他是怎么分的,如颜色、大小、功能轮子、天窗……只要说得有理即可。

       　4、请幼儿听教师指令分类游戏。

       　如颜色、大小、功能轮子。

       　5、游戏：《各种各样的车子》

       　由教师出题让幼儿回答：

       　——你要上车，告诉开车的人要到哪里。（出租车）

       　——失火的时候，一定需要它帮忙。（消防车）

       　——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）

       　车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以挖土。（挖土机）

       　——专门装垃圾的车子。（垃圾车）

       　——可以救人的车子。（救护

       　车、警车、消防车）

       　——搬家时用到的车子。（卡车）

       　观察记录：

       　1、让幼儿拿自己的车向别人介绍，也

       　许是孩子的天性，一拿到车子，他们会交换来玩，从孩子的语言交流中多数围绕：车子怎样玩？有什么功用？所预设的问题只有在教师的提示下，有的会回答，有的不会回答。

       　2、孩子之间根据自己的车子的类型、颜色,进行区分。从他们语言、手势看得出，孩子很了解自己的车子，能主动向别人介绍。潜移默化中促进孩子之间的交往能力有了提高。

       　3、4所提的问题是孩子不理解的，于是拿颜色来示范分类，是示范过后，孩子的思维一下子打开了，有按车轮的数量分；有的按车门打开与不打开……

       　在活动中，孩子发现几个人一组进行归

       　类好玩一些，其中有一个人做主持、裁判，玩起来公平些，可以各抒己见，学会包容。

       　5、孩子要通过答问题，都聚精会神的

       　听，每听到一个问题，他们马上找相应的卡片来抢答。看来他们对车子有一定生活体验，所以喜欢，感兴趣。

       　活动反思：

       　这个活动预设中，幼儿可以彼此交换车辆来玩，他们会找平时好伙伴来分享。也使得一些遥控车、轨道车在孩子的介绍中，彼此也增长了知识，开阔了视野，培养孩子有玩具大家玩的意识。

       　在给车子分类时，有孩子提出按颜色分类；按车子的用途来分……，还学会几个一组，看来孩子们渐渐学会提出问题，解决问题。

       　这个活动成功在于是幼儿所熟悉的、喜欢的，他们在活动就表现积极主动，会的帮助不会的孩子，从中学会互相帮助，互相体验成功的喜悦。也使我感到孩子喜欢内容，课就上得得心应手，常规就好。所以，课的内容贴近幼儿的生活，更易提高幼儿与教师的能力。

       　活动四

       　活动名称：到车子里看看重点领域：社会、艺术

       　活动方式：分组、集体

       　预设目标：1、初步了解汽车的基本构造。

       　2、丰富词汇：引擎、方向盘、安全带。

       　3、学习遵守参观规则。

       　活动准备：.事先联络有车子的家长，提供车子让幼儿参观。

       　活动预设：

       　1、活动前组织幼儿谈话，引起

       　幼儿参观活动的兴趣，明确参观时应

       　注意的规则。

       　2、将幼儿分组进行参观，提醒

       　幼儿进入车子里要专心听，看车子里有哪些重要的部分。

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       　3、请讲解人员介绍汽车的基本

       　构造，如车门、车窗、引擎、轮子、方向盘和安全带等，并让幼儿看清楚。

       　4、回到教室之后，请幼儿说说

       　参观的心得，并将看到的情况画下来，与大家分享。

       　观察记录：

       　1.一听说要参观汽车，孩子们都兴奋不已，有的说自己坐过汽车，有的模仿开车时手握方向盘的转弯动作……

       　我特别叮嘱班上几个较调皮活泼的小

       　男孩要遵守参观规则，李俊泽说：“是不是不能乱动车上的零件？”陈俊宇说：“要遵守纪律……”

       　2.全班幼儿分成三组逐一在小操场参观梁晓文爸爸开来的小汽车。

       　3.梁晓文爸爸妈妈像专职售车人员一样，分别向幼儿详细地介绍了汽车的标志、外形、颜色、内部构造……还让孩子们逐一当驾驶员学开车的样子，孩子们叽叽喳喳，围着车子转悠，听完介绍后上上、下下车子，兴奋不已。

       　4.孩子们迫不及待的将

       　自己刚才参观的情景告诉梁老师和同伴，还沉浸在刚才的兴奋之中。

       　他们根据参观情况画出了别人不容易看懂的画，但他们能清楚地介绍自己所画的画的内容。

       　活动反思：

       　由于梁晓文父母的积极配合，使得活动能顺利开展。生动、直观的过程让孩子们易于接受和理解，亲自的观察、触摸相信一定比看观察的印象要深刻。

       　活动前注意和家长交流，说明活动的目的、要求，所以家长的表达、配合较到位。他们的参与使教学活动形式更丰富，也袮补了一些幼儿园欠缺的资源。充分利用家长、社会资源，为教育、教学服务，是开展好各项活动的途径之一。相信，只要是从孩子角度出发，合理利用，家长是会鼎力支持的'。

       　主题活动《车子叭叭叭》总结与反思：

       　在这个主题活动中，我们和孩子们一起通过观察、欣赏各种各样的车子，玩形象逼真的玩具车，共同分享玩车、坐车的经验。让幼儿从中认识到不同的车子，知道它们的名称，认识它们各自的外形及主要内部结构，并了解它们的用途，还学习了按照车子的特征进行分类，以不同的艺术形式表达自己对车子的认识，还知道了为什么要遵守交通规则及如何遵守交通规则，建立了基本的交通安全观念，并养成良好的过马路、乘车习惯。

       　回忆过去以课堂教学为主要形式的学习活动，我们今天所开展的主题活动较以往有了根本性的改变。这种改变让我感受最深的是一种学习方式的变革，在尝试和实践的过程中我也获得了许多启示……

       　启示一：从“学”到“做”，让孩子亲身实践。

       　有一位教育专家曾经这样形象地比喻“孩子的学习是听过就忘记，看过就记住，做过就理解。”这句话很好地阐明了孩子的思维和学习方式：直接行动思维接受知识的速度优于具体形象思维，更优于抽象逻辑思维。因此，为幼儿创设直接感知，亲身体验，动手操作的机会，是帮助他们获得知识的最迅速、最便捷的途径。 所以，活动中，我们带幼儿到马路上看来来往往的车子；将小汽车开到幼儿园让幼儿仔细观察车子的内部结构；看特别录制的车子vcd 片；搜集各种玩具车子和幼儿玩车子的相关游戏；学“小司机”开车，认识常见的交通标志，建立基本的交通安全观念；用纸盒制作“环保小汽车”……在主题活动的开展过程中，我们为孩子的亲身实践创设了大量的机会，变以往被动的知识接受，为如今主动的操作、探索和学习。

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       　启示二：从“教师”到“家长”，充分把握家庭教育资源。

       　通过对一些平时对班级的主题开展关心较多、并对孩子的探索活动支持较多的家长，和另一些由于工作繁忙等原因，对孩子主题探索活动支持较少的家长的比较，我们发现：那些参与较多的家长在教育观念上更新得较快，教育理念更先进，教育方法也更科学。同时，这一部分 <<

       幼儿对主题活动及其它探索活动的兴趣也明显增强了。他们的探索能力不断提高，已经开始积累一套属于自己的探索方法，相应的知识经验也日渐丰富。因此，我们将如何充分发掘家长资源放到了重要的位置上。

       　我们通过“家园园地”、“温馨通知栏”&ldq

       　uo;早送晚接面谈”“家园户外联谊活动”等形式向家长宣传和介绍有关主题的内容及幼儿在主题活动中的反应情况等。还不时布置一些小任务（如搜集各种车子玩具模型、图卡、图书、挂图、vcd等；收集牙膏纸盒；带孩子到街上观察各种车子；听孩子口述，并记录孩子的发言……）在孩子回家后，协助和支持幼儿完成任务。并邀请有车子的家长进一步到园协助主题活动的开展。

       　从主题活动开展以来，我们逐渐将主题活动由幼儿园单方构建，推向了家园共建，展开以“主题活动”为主要内容的家园话题。不少家长谈到了孩子在班级开展主题活动后的变化、自己在教育观念上获得的启示，以及是如何随之改变家庭教育的方法和策略的，给其他家长不少启发，收到了良好的效果。

小班语言教案交通安全小常识

       1.小学实践课――交通安全从我做起教案

        设计背景

        《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。

        活动目标

        1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

       2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

        3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

        重点难点

        1.了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

        2.在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。

        活动准备

        1.：红、绿灯 ，斑马线。

        2.有关情景游戏的创设。

        3.儿歌《交通灯》。

        活动过程

        一、手指游戏。

        教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

        二、谈话，引入主题。

        1.“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”

        （幼儿讨论）

        教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。

        2.出示，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线 。

        3、讲解交通规则。

        4、幼儿跟教师学说儿歌

        “人行道上右侧行，红灯停（出示红灯），绿灯行（出示绿灯），过马路要走斑马线。”

        三、游戏体验《过马路》。

        (1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

        场景一：人行道和车行道

        师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道。）

        师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。）

        场景二：十字路口

        师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。）

        四、延伸活动：

        行人走在马路上还应该注意什么？

        五、活动结束

        小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧 ！

        教学反思

        设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

        2.幼儿园交通安全小常识一,行走时怎样注意交通安全

        一、行走时怎样注意交通安全

        小朋友们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须十分注意交通安全。

        1、在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。

        2、集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

        3、在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

        4、在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。在一些城市中，小学生外出均头戴小黄帽，集体活动时还手持“让”字牌，也是为了使机动车及时发现、避让，这种做法应当提倡。

        二、横穿马路应该注意什么

        横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。

        1、穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停” 。

        2、穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

        三、坐车怎样注意交通安全

        1、坐公共汽车：排队上车，先下后上，做懂事的小孩；在车子里，不要头手伸出窗外，容易被别的车刮伤； 不要坐在开动的车厢座位上看书；没有座位时，要拉好身边的扶手；不得向车内外乱扔东西；不要在开动的车厢里乱跑，容易摔跤；车里不要吃东西，尤其是冰棒和串烧。

        2、坐出租车：冲到马路当中去拦车很危险，在路边招手司机叔叔也能看见；下车时要从右边下车，注意后面的车辆和行人；下车前看看坐椅上有没有东西，不要把东西忘在出租车上了；如果下车要穿过马路，走到出租车后面比前面更安全。

        3、坐父母开的车：不要提问题和唱歌，让父母分心影响开车；不要去开车门，乖乖地在后排坐好；系好安全带，父母就可以安心地开车了；如果坐前排，不要扳动方向盘、排档杆，很容易造成事故；不能在车厢里放带尖角的玩具，容易受伤。

        3.小班安全教案 路上牵好家长的手

        设计意图： 城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

        设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。

        为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

        活动目标： 1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。 2、知道过马路时要注意自己的安全。

        3、不走斑马线会肇成事故的危险性。 活动重点：形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。

        活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。 活动准备： 红绿灯、画有十字路口（有斑马线）的 活动过程： 1、出示发生车祸，请幼儿观看。

        幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。 2、教师出示十字路口的提问： ①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？ ②上面的白线叫什么？有什么作用？ 3、出示红绿灯提问：它有什么作用呢？ 4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

        如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。 5、教师小结 小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。

        要小手牵大手靠右走。 6、游戏：红灯停、绿灯行 玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。

        其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。

        4.交通安全常识100道

        一、行走须知

        1、行人须在人行道内行走，没有人行道的要靠路边行走；

        2、行人不准在车行道 上追逐、猛跑，不准在车辆临近时突然猛拐横穿；

        3、不准在道 路上扒车、追车，不准强行拦车或抛物击车；

        4、不准在公路上玩耍、嬉闹；

        5、学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领；

        二、乘车须知

        1、不准在道路中间招呼车辆；

        2、机动车在行驶中不准将身体的任何部位伸出窗外；3、乘车时，不准站立，不准在车内吃东西；

        4、不强行上下车，做到先下后上，候车要排队，按秩序上车；下车后要等车辆开走后再行走，如要穿越马路，一定要确保安全的情况下穿行；

        5、不乘坐超载车辆，不乘坐无载客许可证、运动证的车辆；

        三、骑车须知

        1、未满十二周岁的儿童不准在道路上骑自行车、三轮车；

        2、拐弯前须减速慢行，向后了望，伸手示意，不准突然拐弯；

        3、不准双手离把，不准攀扶其他车辆或手中持物；

        4、不准车辆并行、互相追逐或曲折竞驶；

        5、要经常检查车子性能，响铃、刹车或其他部件有问题时不能骑车，应及时修理；

        6、不准撑伞骑车，不准骑车带人；

        7、不准在道路上学骑车；

        8、不准在车行道上停车或与机动车争道抢行；

        5.小班安全《我不到处乱跑》教案

        此活动方案要围绕小班安全知识为中心来展开延伸，为了让小班幼儿能够快速掌握安全知识而进行的教案。教案内容不能过于繁杂，而应简单明确。

        应采用直观情景模拟游戏等引导，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

        正文：

        一、活动目标：

        1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

        2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

        3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

        二、重点难点：

        1、了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

        2、在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。

        三、活动准备：

        1、素材、红、绿灯 、斑马线。

        2、有关情景游戏的创设。

        3、儿歌《交通灯》

        四、活动过程：

        1、手指游戏，教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

        2、谈话，引入主题：“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？” （幼儿讨论）。

        五、教师小结：

        1、在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。

        2、出示，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线 。

        3、讲解交通规则，幼儿跟教师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停（出示红灯），绿灯行（出示绿灯），过马路要走斑马线。”

        4、游戏体验《过马路》，带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

        六、场景一：

        人行道和车行道：

        1、老师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道。）

        2、老师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。）

        七、场景二：

        1、十字路口：老师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。

        2、延伸活动：行人走在马路上还应该注意什么？

        八、活动结束：

        老师：“小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧！”

        九、总结教学反思：

        设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为，了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。

        6.交通安全小常识,最好短一些

        交通安全宣传警句： 行万里平安路做百年长乐人 但愿人长久千里路畅通 人生美好步步小心 路无规不畅国无法不宁 狭路相逢“让”者胜 处罚违章不留情 看似无情最深情 爱妻爱子爱家庭 无视交规等于零 乱穿马路 失道无助 超载超速 危机四伏 酒后驾车 拿命赌博 一秒钟车祸 一辈子痛苦 遵守交规 储蓄安全 礼让礼让 人车无恙 高速公路 行驶适速 心无交规 路有坎坷 遵守交通法规 关爱生命旅程 实线虚线斑马线 都是生命安全线 路为国脉 法系民魂 出了车祸速报警 救死扶伤见真情 心头常亮红绿灯 安全行驶伴人生 生命只有一次 平安伴君一生 礼让三先 路畅民安 宁绕百步远 不抢一步险 千里之行 慎于足下 谨慎驾驶千趟少 大意行车一回多 一人出车全家念 一人平安全家福 人病不上车 车病不上路 同为行车人 相见礼为先 虽为坦途 超速者戒 纵有捷径 乱穿者止 居安思危危自小 有备无患患可除 违章超载 得不偿失 减速慢行勿争先 关照生命到永远 国法如山 逃逸必捉 三双筷子三只碗 爱妻娇儿盼团圆 违章观念强 安全系数大 十次肇事九次快 摩托车族当自爱 醉（罪）在酒中 毁（悔）在杯中 酒后驾车 生命打折 有酒即无舵 早晚要闯祸 大路朝天 请走右边 道路连着你和他安全系着千万家 祸起瞬间 防患未然 守交规迎春夏秋冬福保安全纳东西南北财 交规学记用 安全你我他 护栏保安全 翻越最危险 安全在你脚下生命在你手中 乱窜马路 游戏人生 逞一时之勇 得一世之悔 安全与生命一线索幸福和安全两相连 绷紧安全琴弦奏响生命旋律 走过春夏秋冬安全永驻心中 礼让三先 天长地宽 步步小心 平安是金 遵守交规 善待生命 交通安全进万家出入平安你我他 母念妻等娇儿盼愿君平安把家还 头脑绷紧安全弦行车系上安全带 警惕安全在 麻痹事故来 珍惜生命 遵章出行 一丝不苟保安全半分疏忽生祸端 违章铸成终身悔守规伴你一世安 车辆超载一吨危险增加十分 支线让干线 抢行起祸端 停让躲慢要果断犹豫不决出祸端 大哥大方向盘同时使用最危险 雨雪雾 限车速 快车乐一时 祸起痛一生 夜间会车要谨慎远光近光有分寸 心静车行 心乱车停 大意与事故挂钩小心与平安交友 飞速行车乐一时一朝落马毁终生 关爱孩子 从起步开始 居安思危 莫忘交规 大意招祸 小心得安 车行高速路 注意限车速 维护交通安全关爱生命久远 十字路口易闯祸一慢二看三通过 开违章车 流事故泪 找点空闲找点时间交通法规经常看看 赌，败家的源头酒，肇事的祸首 遵章路上走 安全伴你行 千里之行始于足下交通安全从我做起 驾车遵章行 爱拼不会赢 安全最佳效应平安共同心声 生命无返程 切莫逆向行 莫道行车易 违章难平安 心中交规严 眼前路自宽 拒酒千里外 安全万里行 交规脑后 事故眼前 肇事莫逃逸 逃逸违天理 让道于人 安全于己 醉人驾车 易成罪人 车行万里路 走好每一步 礼让平安行 冲撞祸根生 遵守交通法规平安与你同在 相会有缘 相让有礼 车祸猛如虎 安全胜万金 红灯短暂 生命无限 金玉有值 生命无价遵守交规平安一生 安全行车十五想： 出车之前想一想，检查车况要周详； 马达一响想一想，集中精力别乱想； 起步之前想一想，观察清楚再前往； 自行车前想一想，中速行驶莫着忙； 要过道口想一想，莫闯红灯勤了望； 遇到障碍想一想，提前处理别惊慌； 转弯之前想一想，需防左右有车辆； 会车之前想一想，先慢后停多礼让； 超车之前想一想，没有把握别勉强； 倒车之前想一想，注意行人和路障； 夜间行车想一想，仪表车灯亮不亮； 通过城镇想一想，减速鸣号切莫望； 雨雾天气想一想，防滑要把车速降； 长途行车想一想，劳逸结合放心上； 停车之前想一想，选择地点要适当。

        7.小学实践课――交通安全从我做起教案

        设计背景 《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。

        小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。

        让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。

        活动目标 1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。 2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

        3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。 重点难点 1.了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

        2.在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。 活动准备 1.：红、绿灯 ，斑马线。

        2.有关情景游戏的创设。 3.儿歌《交通灯》。

        活动过程 一、手指游戏。 教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

        二、谈话，引入主题。 1.“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？” （幼儿讨论） 教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。

        当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。 2.出示，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线 。

        3、讲解交通规则。 4、幼儿跟教师学说儿歌 “人行道上右侧行，红灯停（出示红灯），绿灯行（出示绿灯），过马路要走斑马线。”

        三、游戏体验《过马路》。 （1） 带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

        场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道。） 师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。）

        场景二：十字路口 师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。） 四、延伸活动： 行人走在马路上还应该注意什么？ 五、活动结束 小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧 ！ 教学反思 设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。

        由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。

        我采用直观、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

        8.小学生交通安全知识

        小学生交通安全知识锦集 交通标线 马路上，用漆划的各种各样颜色线条是“交通标线”。

        道路中间长长的**或白色直线，叫“车道中心线”。它是用来分隔来往车辆，使它们互不干扰。

        中心线两侧的白色虚线，叫“车道分界线”，它规定机动车在机动车道上行驶。非机动车在非机动车道上行驶。

        在路口四周有一根白线是“停止线”。红灯亮时，各种车辆应该停 在这条线内。

        马路上用白色平等线像斑马纹那样的线条组成的长廊就是“人行横道线”。行人在这里过马路比较安全。

        隔离设施 交通隔离设施主要有行人护栏和隔离墩或绿化隔离带。行人护栏是用来保护行安全，防止行人横 马路走入车行道和防止车辆驶入人行道的。

        隔离墩或绿化隔离带是设在车行道上用来隔机动车与非机动车或来往车辆的。希望大家不要跨钻护栏和隔离墩或绿化隔离带，走进车行道，否则有被车辆拦倒的危险。

        交通信号灯 在繁忙的十字路口，四面都悬挂着红、黄、绿、三色交通信号灯，它是不出声的“交通警”。红绿灯是国际统一的交通信号灯。

        红灯是停止信号，绿灯是通行信号。交叉路口，几个方向来的车都汇集在这儿，有的要直行，有的要拐弯，到底让谁先走，这就是要听从红绿灯指挥。

        红灯亮，行或左转弯，在不碍行人和车辆情况下，允许车辆右转弯；绿灯亮，准许车辆直行或转弯；黄灯亮，停在路口停止线或人行横道线以内，已经继续通行；黄灯闪烁时，警告车辆注意安全。 人车分流 各行其道 每当你走马路，就会看到许多行人的车辆来来往往，川流不息。

        如果行人和车辆爱怎么走就怎么走，那么就会交叉冲突，发生混乱。交通道路上用“交通标线”划出车辆、行人应走的规则：机动车走“机动车道”。

        在道路上，我们可以看到各式各样的交通标志。它们用图案、符号和文字来表达特定的意思。

        告诉驾驶员和行人注意附近环境情况。这些标志对于安全车非常重要，被称为“永不下岗的交通警”。

        警告标志“它是警告车辆、行人注意危险地段、减速慢行的标志。禁令标志：它是禁止或限制车辆、行人某种交通行为的标志。

        指示标志：它是指示车辆、行人行进的标志。行人行进的标志。

        指路标志：它是传递道路方向、地点、距离信息的标志。辅助标志：它是主标志下，对主标志起辅助说明的标志。

        我们应该熟悉并爱护这些标志，不能任意损坏或在上面乱涂乱画，并且自觉遵守这些标志的规定。 安全走路 走路，谁不会呢？其实不然。

        如果我们不注意交通安全，走路也闯祸。因此，我们上学读书、放学回家、节假日外出时，走在人来车往的交通繁忙的道路上，要遵守交通规则，增强自我保护意识。

        我们走路要走在人行道上。在没有人行道的地方，应靠道路右边行走。

        走路时，思想要集中，不要东张西望，不能一边走一边玩耍，不能一边走路一边看书，不能三五成群并排行走，不要乱 马路，更不能追赶车辆嬉戏打闹。更不要在马路上踢球、溜冰、放风筝、做游戏。

        一旦被来往车辆撞倒，后果非常严重。 汽车不是一刹就停的 有的同学认为乱 马路没啥关系，反正驾驶员会刹车的。

        其实，汽车不是一刹就停的。由于惯性作用，刹车后车还会向前滑行一段路，这就是力的惯性作用。

        就像人在奔跑中，突然停下来，还会不由自主地身前冲出几步一样。何况还有可能驾驶员不注意、刹车不灵等。

        所以，乱穿马路是十分危险的，不少交通事故就是因为行人乱 马路造成的。血的教训应该引以为戒。

        不在车前车后急穿马路 有人总是喜欢在汽车前、后急穿马路、这是很危险的。驾驶员眼睛看不到的地方，被称为“视线死角”。

        要是有人在车前车后驾驶员眼睛看不到的“视线死角”内急穿马路，就会造成车祸。所以我们横过马路前要注意左右来往车辆，先向左看，后向右看，当看清没有来车时才可横过马路。

        在有“人行横道”和“人行天桥”上行走，这样才比较安全。 汽车的眼睛 汽车前面的两只“大眼睛”叫“大光灯”。

        夜幕降临，司机打开“大光灯”就能照亮道路。在汽车大光灯下，有两只“小眼睛”，它同车尾两边的两只“小眼睛”相互连结，这不是用来指示方向的“方向灯”。

        汽车尾部有两只“红色的眼睛”，叫刹车灯“。当驾驶员刹车时，这两只“红眼睛”立刻发亮，它告诉行驶在后面的车辆，注意保持距离。

        此外，汽车尾部还有两只“白色的眼睛”，叫“倒车灯”，汽车倒车时会发出白色光线，有的还会发出“倒车，请注意：的叫声，我们也要及时避让。 汽车的“内轮差” 你知道汽车是怎样转弯的吗？汽车是依靠前轮来转向前的。

        随着前轮的转动，汽车车身也逐渐改变方向。但是前后两只轮子举走在同一条弧线上，而是有一定距离差别的，这个差距称“内轮差”。

        因此，我们碰到要转弯的汽车，不能靠得太近，不要以为汽车的前轮过去就没事了。因为有“内轮差”，如果离转弯的汽车太近，很可能被后轮撞倒压伤。

        注意避让转弯的车辆 知道了汽车转弯时会发生“内轮差”，所以我们在通过马路时，除了注意来往直行的车辆外，还要注意避让转弯行驶的车辆。当看到“方向灯”闪亮时，人离车辆远一些。

        千万不要以为让过了车头就没事了，人与车身靠得太近，就容易被。

幼儿园小班教案《快乐的小汽车》

       1.幼儿园交通安全小常识一,行走时怎样注意交通安全

        一、行走时怎样注意交通安全

        小朋友们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须十分注意交通安全。

        1、在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。

        2、集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

       3、在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

        4、在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。在一些城市中，小学生外出均头戴小黄帽，集体活动时还手持“让”字牌，也是为了使机动车及时发现、避让，这种做法应当提倡。

        二、横穿马路应该注意什么

        横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。

        1、穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停” 。

        2、穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

        三、坐车怎样注意交通安全

        1、坐公共汽车：排队上车，先下后上，做懂事的小孩；在车子里，不要头手伸出窗外，容易被别的车刮伤； 不要坐在开动的车厢座位上看书；没有座位时，要拉好身边的扶手；不得向车内外乱扔东西；不要在开动的车厢里乱跑，容易摔跤；车里不要吃东西，尤其是冰棒和串烧。

        2、坐出租车：冲到马路当中去拦车很危险，在路边招手司机叔叔也能看见；下车时要从右边下车，注意后面的车辆和行人；下车前看看坐椅上有没有东西，不要把东西忘在出租车上了；如果下车要穿过马路，走到出租车后面比前面更安全。

        3、坐父母开的车：不要提问题和唱歌，让父母分心影响开车；不要去开车门，乖乖地在后排坐好；系好安全带，父母就可以安心地开车了；如果坐前排，不要扳动方向盘、排档杆，很容易造成事故；不能在车厢里放带尖角的玩具，容易受伤。

        2.幼儿园交通安全小常识一,行走时怎样注意

        1.在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。

        2.集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

        3.在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

        4.在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。在一些城市中，小学生外出均头戴小黄帽，集体活动时还手持"让"字牌，也是为了使机动车及时发现、避让，这种做法应当提倡。

        3.幼儿园交通安全教育培训文字内容

        去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户：青韵碧禹 交通安全教育培训 一、行走时要注意交通安全 小朋友们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须十分注意交通安全。

        1、在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。 2、集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

        3、在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 4、在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。

        在一些城市中，小学生外出均头戴小黄帽，集体活动时还手持“让”字牌，也是为了使机动车及时发现、避让，这种做法应当提倡。 二、横穿马路应该注意什么 横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。

        1、穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。 2、穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

        三、坐车怎样注意交通安全 1、坐公共汽车：排队上车，先下后上，做懂事的小孩 四、不要把马路当运动场。

        4.幼儿园交通安全知识教育

        幼儿园交通安全教育 活动目标： 1. 幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志。

        2. 幼儿能积极参与到活动中来，在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。 3. 幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯。

        活动重点：幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志。 活动难点：幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。

        活动准备： 物质准备：课件，儿童自行车两辆，小汽车（扭扭车）两辆，红绿信号灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通安全小卫士的贴纸。 经验准备：幼儿知道一些简单的道路交通安全知识。

        场地准备：布置好活动场景（模拟十字路口），画好机动车道、非机动车道、人行横道。 活动过程： 一、幼儿观看课件，教师引导幼儿讨论： 1.幼儿观看课件1——《上学路上》，教师提问： 刚才的动画片告诉我们上学路上应该注意些什么？哪些行为是违反交通规则的？正确的应该怎么做？对回答问题的小朋友进行鼓励，把交通安全小卫士的贴片贴在小朋友的胸前。

        2.幼儿观看课件2——认识一些常见的交通标志，教师提问： 你认识这些标志吗？你知道它们是什么意思吗？（禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、注意行人） 二、设置情境，幼儿模拟过十字路口： 1. 组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。幼儿认识斑马线、非机动车道，机动车道。

        2. 幼儿游戏，模拟看信号灯过马路： 两个小朋友开扭扭车当司机，两个小朋友骑单车以及四个行人模拟过十字路口。幼儿在没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。

        引导幼儿讨论：小朋友，刚才你们看到了什么？他们做得对吗？他们应该怎么做？教师小结幼儿讲述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过马路。 3.幼儿模拟看现场指挥过十字路口 刚才我们认识的红绿灯和交通标志对维护交通安全起着重要的作用。

        但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢？（交通警察）交通警察怎么指挥交通呢？你们想学交通指挥手势吗？幼儿学习几种简单的交通指挥手势。 请一名幼儿戴上警帽当交警，幼儿模拟看现场指挥过十字路口。

        三、创设游戏情境：去郊游 现在，我们开车去郊游吧！请一名幼儿戴上警帽当交警，其他幼儿分为四组，前面的小朋友当司机（每人一个方向盘），后面的小朋友依次抱着前一位小朋友的腰，做成开公共汽车的样子。教师提示：在没有任何交通标志的马路上，大家应该靠右边行走，过马路时，应看看。

        5.幼儿园安全教育教案怎样安全过马路

        设计意图：

        城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

        设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

        活动目标：

        1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。

        2、知道过马路时要注意自己的安全。

        3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

        活动重点：形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。

        活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。

        活动准备： 红绿灯、画有十字路口（有斑马线）的

        活动过程：

        1、出示发生车祸，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。

        2、教师出示十字路口的提问：

        ①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？

        ②上面的白线叫什么？有什么作用？

        3、出示红绿灯提问：它有什么作用呢？

        4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

        如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。

        5、教师小结

        小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

        6、游戏：红灯停、绿灯行

        玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。

        6.小班安全《我不到处乱跑》教案

        此活动方案要围绕小班安全知识为中心来展开延伸，为了让小班幼儿能够快速掌握安全知识而进行的教案。教案内容不能过于繁杂，而应简单明确。

        应采用直观情景模拟游戏等引导，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

        正文：

        一、活动目标：

        1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

        2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

        3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

        二、重点难点：

        1、了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

        2、在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。

        三、活动准备：

        1、素材、红、绿灯 、斑马线。

        2、有关情景游戏的创设。

        3、儿歌《交通灯》

        四、活动过程：

        1、手指游戏，教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

        2、谈话，引入主题：“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？” （幼儿讨论）。

        五、教师小结：

        1、在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。

        2、出示，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线 。

        3、讲解交通规则，幼儿跟教师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停（出示红灯），绿灯行（出示绿灯），过马路要走斑马线。”

        4、游戏体验《过马路》，带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

        六、场景一：

        人行道和车行道：

        1、老师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道。）

        2、老师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。）

        七、场景二：

        1、十字路口：老师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。

        2、延伸活动：行人走在马路上还应该注意什么？

        八、活动结束：

        老师：“小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧！”

        九、总结教学反思：

        设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为，了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。

        7.小班语言看图讲述：马路上的安全教案

        一、活动目标： 1、要求幼儿仔细观察，并大胆用完整的语句讲述内容。

        2、增强有关交通安全的意识。

        二、活动准备：

        1、幼儿春游的相片、教学挂图。

        2、幼儿用书第22-23页。

        三、指导要点：

        1、引导幼儿按顺序观察。

        2、调动幼儿的生活经验，鼓励幼儿大胆表达表现。

        四、活动过程：

        1、分享春游的相片：我乘坐的交通工具。

        (1)我们乘坐什么交通工具去摘椰子菜的？

        (2)平时你们又是乘坐什么交通工具来幼儿园的？

        幼儿根据自己的经验，谈谈乘坐交通工具的感受。

        2、看看讲讲《安全小乘客》。

        (1)观察，交流讨论。

        观察一：小朋友们在做什么？你怎么知道的？

        观察二：你看到了什么？他们是怎样乘坐公共汽车的？你从哪里看出来的？

        观察三：当你不舒服时，应该怎么办？

        (2)将幼儿分成四组，人手一本幼儿用书。引导幼儿有顺序地观察，并大胆向同伴讲述。

        (3)每组派幼儿代表进行讲述。

        (4)教师完整讲述。

        五、学学做做：安全小乘客

        我们平时乘坐车时应该怎样做才是安全的呢？

        8.幼儿园小班教案——交通工具

        科学教案，皮球真有趣

        探索活动：皮球真有趣

        一、活动目标：

        1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动感兴趣。

        2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。

        二、活动准备：

        皮球（大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的）人手一个，打气筒一个。

        三、活动过程：

        1、玩一玩

        提供各种不同的皮球，让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。

        师：今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿意吗？请你仔细看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样？

        2、探索皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的原因。

        师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。

        幼儿自由探索

        提问：你是怎么玩的？你发现了什么？

        幼儿：我发现皮球会滚。

        师：我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。

        幼儿：因为皮球是圆圆的

        师：谁还有不同的玩法？

        幼儿：我是拍的皮球跳的很高。

        师：因为皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。

        幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

        师：你还喜欢什么样的皮球宝宝？

        幼儿：喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球。。。。。。。。

        延伸活动：幼儿到操场自由进行拍球比赛。

        9.幼儿园小班安全教案设计：乘车要注意什么

        活动目标：

        1、知道乘坐汽车时不随意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注意安全。

        2、被困车内时知道及时呼救。

        3、积极参加活动，感受户外游戏的快乐。

        活动准备：

        1、男孩被车门挤到手的；男孩坐在车内将头和手伸出窗外的；汽车内各种按钮的；男孩被困车内的照片；

        2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。

        活动过程：

        一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。

        1、提问：

        (1)你坐过车吗？坐过什么车？

        (2)是和谁一起坐的？感觉好不好？

        幼儿都高兴地讲述自己的乘车过程。

        二、了解安全乘车常识。

        1、观看男孩被车门挤到手的。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的。

        提问：图中的小朋友怎么了？我们在开关车门时应该怎样做？在乘坐小汽车时怎样做才更安全？

        小结：开关车门时要注意安全，不要把手和脚放到车门外，不随意开关车门。

        如果车内有宝宝安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果没有，就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危险。

        2、观看汽车内各种按钮的

        提问：汽车里这些按钮你认识吗？他们有什么作用？我们坐车的时候能随意动这些按钮吗？为什么？

        小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。

        三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。

        播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应该怎样做？请你帮帮他。

        与幼儿讨论被困车内的自救方法。

        10.幼儿园交通法制安全教案

        幼儿园交通安全教案

        活动内容：《安全过马路》

        活动目标：1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。 2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。 活动准备：1、红绿灯、斑马线 2、儿歌《交通灯》

        活动过程：1、手指游戏，稳定幼儿情绪。

        “小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指游戏好不好？” 2、谈话，引入主题。

        “小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？” （幼儿讨论）

        3、出示，提高幼儿兴趣。

        “我们中三班小朋友太乖了，叔叔让你们看以些好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，叔叔把小图 片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。”

        “这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿讨论） 4、引导幼儿认识红绿灯

        “中三班小朋友真棒，叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。” 5、引导幼儿讨论

        “我们中三班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？” （幼儿讨论） 6、讲解怎样安全过马路

        “小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。”

        “红灯停（出示红灯），绿灯行（出示绿灯）。”（反复教幼儿三遍） 7、引导幼儿认识斑马线

        “小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样） “小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过马路要走斑马线” 8、引导幼儿学习儿歌

        “今天中三班小朋友表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。” 9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿兴趣，读第三遍。）10、延伸

        “小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？”

        （做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等） 11、请小朋友跟红绿灯说再见，活动结束。

小班教案：开汽车

       　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的幼儿园小班教案《快乐的小汽车》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案《快乐的小汽车》1

设计意图

       　随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢？在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

活动目标

       　1、练习幼儿的平衡力和协调性。

       　2、认识红绿灯及简单的交通规则。

       　3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。

活动准备

       　汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片

        活动过程

       　（一）引出课题今天老师带你们玩一个游戏。（教师出示汽车卡片贴在胸前）在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好？

       　（二）进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。

       　“马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

       　“马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

       　1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”（带领幼儿蹲下）师：“小汽车，为什么要停下？”（引导幼儿发现红灯）

       　小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停

       　2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！”（带领幼儿站起来）师：“小汽车，为什么能走了？”（引导幼儿发现绿灯）

       　小结：看见绿灯继续开师带领幼儿说：绿灯行

       　（三）过小桥

       　1、（来到平衡木）“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？”（过桥）

       　2、过桥要注意安全，不能掉进小河里（平衡木两边的体操垫），该怎么过？

       　规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。

       　3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

       　4、大家一起过桥。教师带头，边走边说规则。

       　（四）绕障碍

       　1、（来到障碍物）“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？”（绕着走）

       　2、该怎么过？

       　规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。

       　3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

       　4、大家一起绕过去。

       　教师带头，边走边说规则。

       　（五）钻山洞

       　1、（来到山洞前）“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？”（能钻过去）

       　2、山洞真矮啊，要怎么钻？

       　规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。

       　3、请幼儿看着教师做一遍。

       　4、大家一起过山洞。

       　教师带头，边爬边说规则。

       　（六）运水果

       　1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话？

       　原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果，请幼儿将水果运去市场。

       　(主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)

       　2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程反过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。

       　（七）庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢乐操。

活动反思

       　本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。

幼儿园小班教案《快乐的小汽车》2

活动目标

       　遵守游戏规则，能根据指令变化调节自己的动作。

       　在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐。

       　培养幼儿手眼协调的能力。

       　遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

重难点

       　遵守游戏规则，在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐

       　能根据指令变化调节自己的动作

准备

       　1、幼儿熟悉简单的交通标志若干，如左右转弯、限速、禁止停车等

       　2、红绿灯、斑马线，停车场（标上1-6的停车号）；标有左转、右转、限速20、限速60的交通标志布置场地

活动过程

       　一、游戏准备

       　教师组织幼儿背好纸箱车，做游戏前准备动作。

       　二、游戏

       　我是快乐的小汽车

       　1、认识交通标志，进行单项练习

       　2、组织幼儿游戏

       　3、幼儿游戏数次，表扬安全行车的幼儿

       　三、进停车场休息

活动反思

       　体育游戏是幼儿在平时的课程中最喜欢的游戏。因为在体育游戏中，不用受椅子是束缚，坐在椅子上上课。而是，在热闹的氛围中游戏着上课。本次活动由于在教具方面准备的多样化，吸引着幼儿的眼球。在活动中，幼儿的注意力很集中，就连平时上课时长长会开小差的幼儿，玩的也特别高兴。但还是存在着些缺点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。

幼儿园小班教案《快乐的`小汽车》3

活动目标

       　1、遵守游戏规则，能根据指令变化调节自己的动作。

       　2、在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐。

       　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

       　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

       　5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动重点难点

       　重点：遵守游戏规则，在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐

       　难点：能根据指令变化调节自己的动作

活动准备

       　1、幼儿熟悉简单的交通标志若干，如左右转弯、限速、禁止停车等

       　2、红绿灯、斑马线，停车场（标上1—6的停车号）；标有左转、右转、限速20、限速60的交通标志布置场地

活动过程

       　一、游戏准备

       　教师组织幼儿背好纸箱车，做游戏前准备动作。

       　二、游戏

       　我是快乐的小汽车

       　1、认识交通标志，进行单项练习

       　2、组织幼儿游戏

       　3、幼儿游戏数次，表扬安全行车的幼儿

       　三、进停车场休息

活动反思

       　体育游戏是幼儿在平时的课程中最喜欢的游戏。因为在体育游戏中，不用受椅子是束缚，坐在椅子上上课。而是，在热闹的氛围中游戏着上课。本次活动由于在教具方面准备的多样化，吸引着幼儿的眼球。在活动中，幼儿的注意力很集中，就连平时上课时长长会开小差的幼儿，玩的也特别高兴。但还是存在着些缺点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。

关于儿童的交通安全常识

       　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的小班教案：开汽车，希望能够帮助到大家。

小班教案：开汽车1

活动目标：

       　1、看看说说学学生活中的几种车。

       　2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同，体验活动的快乐。

       　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

       　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

       　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备：

       　消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及辅助材料等。

活动过程：

       　1、谈话：宝宝喜欢什么车?(经验再现)

       　小结：我们看见过许多的车，有 … 有 … 还有 … 他们的名字不一样，他们的本领也不一样。

       　2、消防车 ——(安全防火)

       　过渡：哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)

       　问：你怎么知道它是消防车?(红红的、有 119、)

       　消防车有什么本领?

       　宝宝在什么地方也看见火?(生成点)

       　小结：香烟、打火机 …… 都有火，宝宝要不要玩火?

       　(集体说)玩火有危险，宝宝要小心。

       　鸣笛——消防员叔叔又要干什么去呀?

       　我们也来学学消防车吧。

       　3、警车——(了解尊重身边的人)

       　过渡：出示数字牌 110，宝宝猜什么车上有这个?

       　问：警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本领?

       　小结：警察叔叔开着警车去抓坏蛋，警察叔叔还要指挥交通。

       　一起说， 警察叔叔真辛苦，我们大家都爱你。

       　4、出租车——(生活、礼仪)

       　过渡：爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车?

       　那我们一起叫出租车好吗?

       　问：出租车是什么颜色的?你是怎么乘的?

       　一起学一学： 出租车，停一停，(招招手)

       　我们要去 * * *。

       　问：下车了，宝宝对司机说什么?(谢谢叔叔、叔叔再见!)

活动反思：

       　车对孩子来说非常熟悉，他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。 “上海市 0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种经验。

小班教案：开汽车2

活动目标：

       　1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。

       　2、体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

       　音乐《开始和停止》《小汽车》

活动过程：

       　一、朵拉来了 价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。

       　1、今天来了一个朋友，看看是谁？——朵拉

       　2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方——欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？

       　小结：开车去游乐场，真方便。

       　3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。

       　二、听音乐练本领

       　价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

       　1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？（完整）

       　2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。

       　3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。

       　小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。

       　三、开车去欢乐城堡

       　价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。

       　1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）

       　2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）

       　3、第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。（马路）

       　4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。

       　四、活动延伸

       　价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。

       　1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？

       　2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。

       　3、木头人音乐游戏退场。

小班教案：开汽车3

活动目标：

       　1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。

       　2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

       　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

       　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

       　音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。

活动过程：

       　一 、活动导入

       　1、 律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。

       　2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”

       　二、活动过程

       　1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。

       　（1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？”

       　（2）师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！”

       　（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！（完整欣赏，幼儿自由回答）

       　2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止

       　（1）师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”

       　（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

       　3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

       　师：“欢乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起出发吧！”

       　三、游戏《开汽车》

       　1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？（换成大巴车）

       　2、大巴车来啦！幼儿有序上车，出发游览欢乐城。

       　小百科：1680年，英国著名科学家牛顿设想了喷气式汽车的方案，利用喷管喷射蒸汽来推动汽车，但未能制成实物。

小班教案：开汽车4

活动设计：

       　我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩，语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎，经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多。对常见的汽车也说不出名称，对交通安全的知识了解的不多。班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。

活动目标：

       　1、认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进行简单的描述。

       　2、认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。

       　3、体验自己开车的乐趣。

活动准备：

       　公共汽车，警车，消防车，救护车的，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好马路，小汽车若干，

       　响环若干。

活动过程：

       　一、据幼儿已有的经验，看，说说车名，功用和特征。

       　A出示公共汽车，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：怎样乘公共汽车？（上车要买票，（或刷卡）到站停。先下后上。）

       　B出示警车的，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的？

       　C出示消防车的，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了？（着火了）

       　D出示救护车，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：什么时候要叫救护车？（生病的时候，可以告诉幼儿叫救护车的电话：120以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯、）

       　E和幼儿一块重复说说车名，数一数一共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗？你们还认识哪些车子？（要幼儿自己根据生活经验自己说说）。引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在马路上开的'。

       　二、认识红绿灯。

       　咦！小汽车怎么停下了？它们看见了什么呢？（出示红灯，绿灯）车子要什么时候开？什么时候停？让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。

       　三、学习儿歌开汽车

       　A老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛…。”引导幼儿说：“红灯停，绿灯行”老师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯做出做出相应的反应（停，或走）。

       　B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿一定要分清。

       　C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。

       　四、开汽车的游戏

       　听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应（停，或走）。

小班教案：开汽车5

目标

       　1、尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。

       　2、体验玩色和大面积作画的乐趣。

准备

       　1、每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。

       　2、每组一张大画纸。

       　3、分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。

       　4、范画一张。

过程

       　1、猜猜谁的脚印。

       　出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。

       　小汽车很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。

       　教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。

       　2、用车轮滚画。

       　请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。

       　幼儿可按意愿滚画多次，，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。

       　请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。

建议

       　1、应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的经验。

       　2、作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，满足在各种"道路"上"行驶"的愿望。

反思

       　小汽车是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。

       　整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动，活动中教师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性，在活动中应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来，而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作，以现实中的交通安全约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些，避免车子开到轨道外。

小班教案：开汽车6

一、活动前思考

       　1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演"司机"的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

       　2、重点难点重点：幼儿对人称代词"你、我"的正确使用。

       　难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。

二、过程实录

（一）活动目标

       　1、要求幼儿正确使用人称代词："你、我"。

       　2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

       　3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

（二）活动准备

       　玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。

（三）活动过程

       　1、设置游戏情景。

       　*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。

       　*"老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？"评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

       　2、交代游戏规则。

       　*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

       　*"阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？"*全体来学一学"司机""乘客"的话。

       　评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

       　3、教师引导游戏。

       　*教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。

       　*请几个"司机""乘客"表演。

       　评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。

       　4、幼儿自主游戏。

       　*"还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。"评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。

       　5、教师小结、评价。

       　*"小司机下班回小椅子上休息了。"*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。

       　评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息

小班教案：开汽车7

活动目标：

       　1.感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。

       　2.会听辨音乐中的"嘀嘀"声，增强遵守交通规则的意识。

       　3.培养幼儿与他人合作的意识。

       　4.发展幼儿的观察比较能力。

       　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

       　1.幼儿座位呈半圆型；

       　2.录音机、音乐磁带；（音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车）

       　3.自制方向盘人手一份；

       　4.红、绿二色灯各一。

活动过程：

       　1. 倾听、感受音乐。

       　(1)教师:"猜猜谁来了?"提问："汽车开在马路应遵守哪些交通规则？"

       　(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿；

       　(3) 提问："音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？"（请小朋友用动作学一学）"什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？"

       　2.学习音乐游戏"开汽车"；

       　(1) 教师随音乐示范"开汽车"。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

       　(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。

        #教育# 导语少年儿童是祖国的花朵，是我们的未来。交通安全关系着孩子们的健康成长和生命安全，需要全社会的关注和重视。更多相关内容请关注 教育频道！

        篇一关于儿童的交通安全常识

        　首先，家长每一次带孩子出门时都可以沿路为孩子介绍各种基本的交通安全知识，比如交通信号灯、各种交通标志和标线等。我有个口诀可以推荐给宝妈们。“交通标线要记牢，听从指挥和引导；各行其道守规矩，安全通行秩序好”。

       　紧接着，家长可以告诉孩子在出行时要注意的问题。举个例子，放学回家时，要遵守纪律排好队，在教师的护送下，有秩序地在人行道上行走。过马路时，要走人行横道。我们走路要走人行道。在没有人行道的地方，应靠路边行走。走路时，思想要集中，不能一边走一边玩耍或一边看书，不能三五成群并排行走，更不能追赶车辆嬉戏打闹。除了交通安全以外，家长还要教育孩子，不做妨碍交通安全的事，不在交通拥挤的地方集队、停留，以免影响他人通行。过公路时，应走人行横道。在没有人行横道的路段要看清路面情况，在没有车辆行驶时，抓紧时间通过。

       　最后，我还建议各位家长可以购买一些图文版的交通安全手册给宝宝学习，生动的文字和多彩的可以帮助宝宝学习得更快。

        篇二关于儿童的交通安全常识

        　行走时要注意的交通安全

       　小朋友们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须十分注意交通安全。

       　1、在道路上行走，要走人行道;没有人行道的道路，要靠路边行走。

       　2、集体外出时，有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

       　3、在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

       　4、在雾、雨、雪天，穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。在一些城市中，小学生外出均头戴小黄帽，集体活动时还手持“让”字牌，也是为了使机动车及时发现、避让，这种做法应当提倡。

       　横穿马路应特别注意

       　横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。

       　1、穿越马路，要听从交通民警的指挥;要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

       　2、穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

       　坐车时的安全注意事项

       　1、坐公共汽车：排队上车，先下后上，做懂事的小孩；在车子里，不要头手伸出窗外，容易被别的车刮伤;不要坐在开动的车厢座位上看书；没有座位时，要拉好身边的扶手；不得向车内外乱扔东西；不要在开动的车厢里乱跑，容易摔跤；车里不要吃东西，尤其是冰棒和串烧。

       　2、坐出租车：冲到马路当中去拦车很危险，在路边招手司机叔叔也能看见;下车时要从右边下车，注意后面的车辆和行人；下车前看看坐椅上有没有东西，不要把东西忘在出租车上了；如果下车要穿过马路，走到出租车后面比前面更安全。

       　3、坐父母开的车：不要提问题和唱歌，让父母分心影响开车；不要去开车门，乖乖地在后排坐好；乘坐儿童安全座椅，父母就可以安心地开车了；不要坐副驾驶，不要扳动方向盘、排档杆，很容易造成事故；不能在车厢里放带尖角的玩具，容易受伤。

       　认识交通信号灯

       　1、绿灯亮时，准许车辆、行人通过。

       　2、黄灯亮时，准许越过停止线的车辆和进入人行道的行人通过。

       　3、红灯亮时，不准车辆、行人通过。

        篇三关于儿童的交通安全常识

        　道路交通伤害成青少年儿童主要死因之一

       　道路交通事故已成为全球严重的公共卫生问题。世界卫生组织发布的《2018年全球道路安全现状报告》显示，全球每年有18.63万儿童死于道路交通伤害，其中1/3死于乘车过程中。《中国道路交通事故统计年报》（2017年度）显示，我国当年有2954名儿童死于道路交通事故，13938名儿童在道路交通事故中受伤。儿童道路交通伤害已成为我国1—14岁儿童第二大伤害死因，15—19岁青少年第一大伤害死因。

       　儿童伤害是完全可以预防的！《健康中国行动（2019—2030年）》明确指出，要推进健康知识普及行动，以及健康环境促进行动。长期以来，医院高度重视儿童伤害预防工作，通过视频、图文、动画片等丰富的形式，广泛科普儿童伤害预防理念和技能，并在儿童用药安全、家长安全教育等方面展开积极合作。

       　多方携手共同推进，减少儿童道路交通伤害

       　为了降低儿童道路交通伤害，世界卫生组织提出了儿童道路交通安全十大行动，其中包括法规的制定与加强执法、道路的改进、儿童约束系统和头盔的使用、改进车辆设计、急救护理、儿童行为监护、控制酒驾、提高儿童的可视性以及驾驶员的管理等。

       　去年10月，我国在新修订的未成年人保护法中，首次从国家立法层面对父母或其他监护人的儿童道路交通安全保障义务作出了具体规定：父母或其他监护人应当“为未成年人配备儿童安全座椅、教育未成年人遵守交通规则等措施，防止未成年人受到交通事故的伤害”。今年4月，公安部交通管理局在全国范围部署开展“一盔一带”安全守护行动，增强大众佩戴安全头盔、使用安全带的意识。

       　儿童道路交通伤害预防不是凭一己之力就能完成的，需要公安交管部门、法律部门、教育机构、医学界、科研机构、社会组织、媒体等各方携手。只有大家共同关注，相互配合，从产品安全、法律制度、系统治理、科普宣教等多维度推进，才能创造一个对儿童更友好，更有助于预防伤害的环境。

       　“一盔一带”降低死亡风险，佩戴技巧不可少

       　“相比疾病而言，道路交通伤害可以更好地进行预防。”有效的工具使用，比如“一盔一带”，就可以大大降低儿童道路交通事故的死亡率。正确使用儿童安全座椅，可以在交通事故的碰撞中，降低婴儿70%的死亡率，幼儿54%—80%的死亡率；骑行过程中正确使用头盔，可以降低42%的死亡风险和69%的头部受伤风险。为此，我们希望有相关的法规和标准促进儿童头盔的正确使用。

       　那么，家长在为儿童正确使用安全头盔和安全座椅时有哪些注意事项呢？

       　5步正确戴好头盔。当发生碰撞时，佩戴合格且合适的头盔将更好地保护我们的头部。第1步，确保头盔尺寸恰当。通过服装卷尺或用一根绳子，在孩子眉毛上方绕额头测量，能比较准确地获得孩子的头围尺寸，可据此选择头盔标签上对应的尺寸。第2步，通过调节头盔垫或内部松紧调节器，确保头盔贴紧。第3步，调整侧绳，让对扣带在耳朵的两侧面形成V型。第4步，将下颚处绳子调节至能容下家长一两根手指，确保松紧合适。第5步，经常检查调整，以防孩子自行松动扣带等。此外，每次佩戴前，都应进行调试。

        篇四关于儿童的交通安全常识

        　一、导致儿童和青少年发生交通事故的主要原因：

       　1、不遵守交通规则。此类交通事故所占比例很高。查阅公安交通部门的交通事故档案可以发现，儿童期交通事故的责任方多半是受害儿童，例如低龄孩子穿越马路时没有成年人带领、不走便道或人行横道、在公路旁玩耍、闯红灯、骑车带人等。

       　2、交通标志不醒目。一些地区交通灯长期坏损无人修理或难以辨认、人行横道标志不清、人多拥挤的路段没设置标牌等。某些恶劣的自然条件，如雾、雪、雨、黑夜等情况都可使交通标志难于辨认，这些也是造成交通事故的原因之一。

       　3、违章驾车。酒后开车、疲劳驾驶、不系安全带、超速行驶、闯红灯、未成年人驾车、12岁以下儿童骑自行车上马路等情况。

       　儿童交通意外伤害的防治是一项综合治理的工程，它需要多学科研究、多部门联合参与管理、全社会共同关心。需要从交通法规教育、车辆路况保养、驾驶员素质和技术养成、成人监护等方面入手。

       　二、学龄前儿童是发生交通意外的高发人群，应采取哪些措施防止学龄前儿童发生交通意外呢？

       　1、对婴幼儿加强看管，不要让孩子在人多车多的路上独自行走；

       　2、在托儿所幼儿园进行交通安全常识的普及宣传；

       　3、孩子上马路要走人行道，而且一定要有父母陪伴，横穿马路时，父母要牵着孩子的手行走；

       　4、不要让孩子骑儿童三轮车上马路旁的人行道、机动车道和狭窄的马路；

       　5、黄昏以后不要让孩子在有其他车辆通行的地方骑车；

       　6、带孩子乘车要给孩子系上安全带，父母自己也要系上安全带。

       　7、做好孩子的榜样，培养孩子从小遵守交通规则的意识，这也是最关键的预防措施。

       　值得父母注意的是：不要认为开车带幼儿出行，只要把孩子紧紧抱在怀中就不会出事了。其实父母的双手并不是孩子安全的保障，而且在车速很慢的情况下，这种做法也不一定管用，这是个意识上的问题。要知道，一个孩子在高速撞击事故当中产生的冲力相当于一头大象的重量，后果十分严重。因此，开车带孩子出行的正确做法应该是，将他正确固定在儿童的“专座”——儿童安全座椅上，就像成年人受安全带保护一样。世界上许多国家早已立法规定父母这样做。

       　三、不同年龄的儿童使用安全座椅和系安全带的方法：

       　1、由保险公司进行的调查显示：对于0岁至4岁的幼儿来说，前向式座椅比后向式座椅发生伤亡或者严重受伤的概率要高5倍。因此，应采用后向式儿童安全座椅。因为当两辆汽车迎面相撞时，坐在前向式座椅上的儿童头部先是被甩向前方，并被迫向下朝胸骨方向急速弯曲，接着又向后朝上急速弯曲。这样的张力，幼儿怎能够承受得起。

       　2、当年龄较大的儿童无法坐下儿童座椅时，可选择儿童安全座垫，它主要针对3岁至10岁儿童。儿童安全座垫能减少碰撞对儿童腹部的伤害。儿童被垫高后，就能使用安全带以保护儿童的胸部和头颈部，看似简单的措施，却能将安全系数提高80％，真正做到简单高效。

       今天的讨论已经涵盖了“幼儿园汽车知识分享”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。